個別指導と集団指導のハイブリッドで学習習慣を身につけさせる

高校受験が変わりつつあります。

私立高校の実質無償化により、2026年度都立高校の実質倍率は1.26倍に激減。過去最低水準となりました。
当塾での受験パターンはおおむね次の４つになりました。

・私立推薦が50％

・難関私立一般20％

・私立併願優遇20％

・都立10％（西高校など）
以前は、都立が90％だったのに時代ですねえ。

そうなると戦略的には

内申アップが必要になります。

とはいえ、難関私立や難関都立を受けるには

実力アップが必要です。

また、推薦が出なかった場合は私立一般に切り替えざるを得ません。そうなると実力アップもしておかなければなりません。当然ですが実力がないのに高校に合格してもそのあと困ってしまいますよね。

「え？学校の内申が上がれば実力もあがるんじゃないの？」

ある保護者様から聞いた話ですが、こんな事例があります。

内申オール５（すごい！）の生徒が学校の先生から

「キミなら西高校に行けるよ！」と言われて受験をしました。

ところが結果は不合格。

併願優遇の錦城高校に行くことになりました。

彼は塾に行っておらず、学校の勉強をひたすらやっていました。模試もやっていません。

そしてオール５。何が起きていたのか？

内申アップと実力アップのギャップを埋められていなかったのです。

例えば国語や英語は学校では「習ったことをどれだけ再生できるか」をテストします。

その他の教科も「範囲は狭く、知識は深く」です。

社会の問題は５０問の小問が出題され瞬時に答えていきます。

理科の問題では関心意欲を見るために「顕微鏡は理科室のどこにありますか？」なんて問題が出ることも。

数学は「正負の数の足し算引き算を矢印で表しなさい」と表現力を問われ、普通に計算できる私たちでも「ん？これは何を答えたらいいのかな？」という珍問が出題されます。

一方、私立でも都立でも一般入試は傾向がまったく違います。

定期テストは

「範囲は狭く、知識は深く」

高校一般入試は

「範囲は広く、知識は浅く、思考は深く」

求められる力がまったく違うのです。

これは訓練していないと、なかなか育ちません。

そうした思考力は入試だけでなく世の中に出ても役立つものですが、鍛えるのは難しいのが現実です。

そこで当塾は「個別指導と集団指導のハイブリッド」で学習習慣を身につけさせるようにしています。

個別指導＝内申アップ

集団指導＝実力アップ

というように一度の授業時間の中で住み分けをしています。

集団指導で生徒を引っ張って、少しだけ先取しながら楽しく豊かな学びで実力アップさせ、

個別指導で学校別、進度別にToDoタスクのコーチング（伴走）をして、自分で勉強できる力（自走力）を育てます。

牽引、伴走、自走がそろっています。

さらに集団指導ではワークショップ学習を取り入れ、

・手を動かし

・相談しながら

・認知発達をうながし

・思考力や表現力を鍛える

という発達心理学を取り入れた指導をしています。

高校入試の形は大きく変わっています。

「内申」も

「実力」も 

両方が必要な時代です。

その両方を育てる仕組みとして

当塾ではハイブリッド型指導を行っています。

ありがたいことに

今年の入試結果も非常に良い結果となりました♪

アイ教学舎FGKの中学生指導にご期待ください。

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